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2020年秋学期白塔中学教育教学工作计划

一、指导思想

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    以学校工作计划为依据，坚持以党的教育方针为指导，认真贯彻金坛区教育局和教师发展中心2020--2021年度工作计划要求，深化教育改革，积极推进素质教育。以教学常规为抓手，以课程建设为契机，主动把握教育发展的新机遇，迎接新挑战，提高教育教学质量，培养有理想、守纪律、基础实、能力强、全面发展的创造性人才，让学校的教学质量取得跨越式发展，赢得社会、家长的认可。

1. 工作目标

       ⒈以课程建设为突破口，以提高课堂效益为目标，深化课堂教学改革，进一步提高教育教学质量。

       ⒉狠抓教学“六认真”的落实，在教学常规各环节上做到严、紧、细、实。推进分层。

       ⒊深入开展教育科研，进一步抓好“青蓝工程”，通过以老带青，不断推陈出新。

   ⒋组织好教师的业务进修与研讨学习，抓细抓实大小教研，促进教师的成长。

   ⒌做好期中、期末等考试的组织工作。

       ⒍努力做好“控辍”工作，继续创建无流生学校，提高巩固率。

    ⒎转变观念，强化职能，进一步提高为全体师生服务的意识。

2. 主要工作及措施：

       ㈠引导教师学习新理念，提高教学素养。

       ⒈组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、各科课程标准、新教材内容，全面理解、准确把握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探索，不断推进。

       ⒉继续组织教师学习有关课程理论的专著，重点学习有效教学策略，教学评价，综合性学习，课程资源开发等理论和经验，寻找课改的突破点。

   ⒊在理论学习和实践中，教师要确立“以人为本”的新评价观念，注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生认识自我，建立自信，真正体验到自己的进步。

   ㈡创新教学管理机制，为教学提供保证。

   新课程的实施，新课改的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。因此，我们将积极组织教师学好、用好常州市教研室修订的《学科教学建议》，积极探索与新课程理念相适应的新型的课堂教学管理机制与教学研究体系。

   ⒈抓好学科常规六认真

   我们将帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证，因此全校教师要认真学好，用好常州市中小学学科教学建议。要总结反思抓常规的态度、措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容，落实到课堂教学中。

⒉强化教学管理，规范教学常规

⑴备课项目管理

制定《金坛区白塔中学教师备课项目考核办法（试行）》，倡导集体备课，但必须摒弃集体备课中的形式主义，强调个体在备课中的价值体现，鼓励个体的创造性备课是本学期备课项目管理的一条管理“主线”。课前的集体备课重点关注分析好课标、学情学力，备好单元、一节课时重难点、重点例习题，教师独立个人完成其余部分；课中，通过随堂听课、推门听课，学徒听课重点考察教师的个人备课，课案合一；课后检查，重点关注教师至始至终的独立备课能力和教学反思能力，在整个管理过程中，严格执行《金坛市白塔中学教师备课项目考核办法（试行）》板块内容，逐项视导，客观评价，最后汇总成《教师教学常规检查登记表》，下周教师会公布情况，既肯定成绩，又指出问题。这样周而复始，循环视导，旨在引导教师形成良好的备课习惯，认真做好课前教学准备，自觉提高个人备课能力和对教学的反思能力，克服集体电子备课与各种教学参考资料的过度依赖。

⑵课堂教学项目管理

 ①课堂管理。课堂教学要做到项目管理到位、指导到位，就要对课堂教学各环节的有效性作深入了解、了然于胸。要做到这一点，必须实实在在地深入教学第一线、深入课堂，掌握第一手资料。《白塔中学教师课堂教学管理考核办法（试行）》从两个维度“学生测评”、“ 课堂教学”进行有效评价，①学生测评：占月考核分的60％；本项目按照《学生课堂满意度测评表》所列测评项目，由任课班级学生无记名打分（每班按学号随机选取5名学生，取掉一个最高分和最低分），由教导处负责计算每位教师的平均得分，每月公布一次；每学期期末汇总计算学期总分。②课堂教学：与推门听课相结合，占月考核分的40％；本项目按照《金坛区白塔中学课堂教学评价表》所列测评项目，分别由本年级学科备课组长（或教研组长）、其他本年级学科老师现场听课后无记名打分评定，由教研组长计算平均得分报教导处。

②特色课堂。①小班化课堂的改革，我校坚定不移地以课堂教学模式的改革为抓手，强力推进“教师教与学生学”方式的转变。总体思路：精讲多动、鼓励参与，合作探究、关注差异。时间控制：教师讲占课堂的三分之一，学生活动在占课堂的三分之一，学生的练习巩固占课堂的三分之一。理科：构建“学案导学”“合作探究”的课堂教学模式。文科：构建“引导—尝试—主动获取—内容拓展”的课堂教学模式，评价体系：为了落实课堂教学改革，我校设计了《金坛市白塔中学课堂教学评价表》，对教师的课堂教学进行评价；为了落实课堂教学的过程性管理，每学期都进行备课组内部的跟踪听课并进行抽查。理想境界：探索发挥学生主体作用的课堂有效教学，在师生、生生互动合作中，关注每一个学生，使每一个学生有所收获。②阅读课、理化实验的开设。初一、二语文课每周两节课必须在阅览室上课，初三每周必须有一节课在阅览室，物理和化学课必须在实验室上课目的，就是让教师和学生学生了解和接触学科的核心内容和价值，提升真正的学科素养。

⑶作业批改项目管理

制定一个制度和一个检查表：《白塔中学2020秋学期作业检查项目细则（试行）》和《白塔中学作业检查评价表》。检查的内容（适量、适度）——三“看”一“听”：①看教师对作业的设计——作业形式要多样性、要有层次性；②看教师对作业的布置（分层，每天每科作业控制在30分钟左右）；③看教师对作业的批改及二次批改、讲评；④听学生对作业的意见——调查问卷。

⑷个别辅导项目管理

“学困生”辅导项目管理，我们重点关注了后20%“学困生”和前20%“优生”的辅导管理，每个班建立《提优补差表》、分层考核。要求任课教师重在平时关注、关爱、辅导与记录，学年末档案由教导处定期检查、考核，通过项目管理，任课教师更加关注“学困生”和“优生”的学习和辅导等工作，“学困生”、“优生”转化率和稳步提升。

教务处将对上述教学常规落实情况进行定期检查（每周抽查一个项目），并将检查情况进行通报。

⒊“小组合作学习”+“分层教学”——课堂教学改革试点实验

为贯彻 “为了每一个学生全面发展、主体发展、个性发展、创新发展”的教学理念和顺应教育改革的发展，结合本校教师多学生少的实际情况，我校进行“小班化教学”试点实验，在这段时间里，我们在理论和实践方面不断地尝试、推翻、总结、吸收，充分利用学校资源，促进我校教育教学质量的提高。

近几年来， “分层教学” 的教学研究活动在各地纷纷开展，我们思考：能否把“小班化教学”的个性化、创新性与“学案导学”课堂的自主性结合起来，走出自己的一条路来，这一学期准备分层作业布置和二次批改的推进、落实，摸着石头过河。

但改革的同时，明显的感到缺少了专家引领、理论的支持等因素，效果没有充分的总结和发挥出来。

⒋构建教师教研网络：搞好“青蓝工程”，通过以老带青，不断推陈出新；发挥教研组、备课组职能，加强研讨，形成合力。

⒌构建教学的监控网络：分管教学的中层以上领导每周听课不少于2节；实行行政协管到班的制度，加强班级常规管理；深入开展学生问卷评议教师的活动，发现问题，及时纠正。

㈢采取具体教学措施，努力提高教学质量。

新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按课标的要求来抓。面对严峻的形势，我们深刻认识到必须牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在教育教学工作的突出位置。我们将采取以下措施：

    ⒈校本课程的开发与实施。（因为疫情本学期处理办法是，选择学科在各班级开展）我校以国家课程校本化为宗旨，努力推进课程建设工作。学校现开发的校本课程分三大类：阅读类（语文、英语）、实验类（物理、化学）、活动类（体育、文艺等）。

实施流程如下：

①学校在开学前公布各年级开设的校本课程方案及授课教师，供学生选择。

②报到日，学生根据自己的兴趣、爱好，填报选课志愿表，以便学校统筹安排。

③ 教务处及时对学生的志愿进行统计汇总，制订各年级校本课程开设计划，并将校本课程的开设排入总课表，及时下发到每个班级。同时公布授课教师、学习地点。

④开学第一周指导老师根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。建立临时班级、组，加强考勤与考核。要求指导老师精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。

⑤教师要及时组织对学生进行考核，并向教务处提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、实验报告、实验小论文、竞赛等多种方式进行，考核成绩纳入学生学期成绩考核。

⑥鼓励教师及时收集相关材料，汇编成册，形成校本教材。

⒉优化备课设计。要杜绝教师以抄袭教案的方式进行备课设计（针对学科特点，理科教学实施学案教学），全体教师应针对实际，在吃透教材的基础上，站在学生的立场设计教案，让学生围绕教学目标进行如自学、研究、讨论、探索、实践的学习活动。同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织、怎样指导等内容。提倡在个人钻研的基础上集体备课，进一步提高备课的质量。

⒊进一步改革课堂教学。课堂是学生学习的主要场所，在新课程理念的指导下，课堂教学正在从原先传授知识的单一目标向知识和能力、过程与方式、情感、态度与价值观多元目标转变；从教师的教、学生的学向师生积极交往互动的过程转变；从重结果轻过程向重过程转变。我们将继续提倡“任务型”教学方式和小组合作学习方式，以达到教师从“教会”到“会教”，学生从“学会”到“会学”的转变，努力为每个教师和学生构建优质的成长平台。要突出课堂教学这一环节，反对照本宣科、机械记忆、题海战术，大力倡导对知识形成过程的揭示和内涵的把握，大力倡导学习方法的渗透和创新能力的训练，引导学生自主探究和独立思考。一是教导处要加强管理，经常性深入课堂听课、调研，把握课堂现状，促进常规到位。二是加强教研组建设，努力提高教研活动效果，做好集体备课、评课等方面的工作，消灭劣质课，确保合格课，提高优秀课。

⒋严格教学质量检测。在目前还没有更好办法的前提下，考试仍然是检测教学质量的有效手段。从近年的期中期末考试来看，现在的考试方法、内容、形式等都发生了很大的变化，体现新课程的理念越来越强，老的经验已经不适应。因此我们要认真研究现在的考试，从中找到我们课堂教学存在的不足，并研究改革课堂教学的策略，同时我们还要鼓励教师积极设计新型能力题，改革课堂教学中学生书面作业的内容、形式，加强学科知识的综合化。我们还将结合平时学科教学，举行一些小型检测，不断提高课堂教学效益，同时做好提优补差工作，使学校的教学质量有新的提升。

⒌抓好毕业班的教学工作。

毕业班教学要抓好课堂教学改革。全体初三教师要在提高课堂教学效益上下功夫，研究复习课的规律，提高复习课的质量。学校将定期召开初三教师研讨会，组织教师研究各科课程标准，认真研究当前中考命题趋势，正确评价现存的学习状况，纠正教学工作中的偏差不实之风，加大管理力度，全面提高毕业班的质量。

⒍加强校本课程的研究和开发，投入应有的人力、物力、财力，使我校的校本课程开发和研究达到较理想的目标，真正发挥校本课程在学校特色形成，教师专业成长，学生个性发展方面的功能。

⒎认真做好提优补差工作。本学期，我校将继续以“培养优生能力，提高后进生素质”为重点，注重培养优秀学生的创新能力、实践能力，同时要求教师专门针对“学困生”，制定相应的辅导计划，确保完成上级教育部门下达的及格率。抓好各类竞赛的组织参与工作，力争取得好成绩，以竞赛带动培优工作的开展。同时，加强对后进生的辅导力度，努力改变他们的学习习惯，夯实学习基础。

㈣积极拓展教研渠道，不断提高教师的业务水平

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

⒈重视教师的政治学习，努力提高师德修养，寓德育教育于各科教学之中，努力培养德、智、体全面发展的综合性人才。以高尚的师德去影响学生，感染学生，坚决禁止体罚和变相体罚学生现象。

⒉重视教研活动。

①加强校本教研

本学期，星期三下午为文科教研活动时间，星期四下午为理科教研活动时间。教研组要认真开展教研活动，要真正使教研组成为广大教师探索教学规律、钻研教学理论的主阵地。各位教师要积极参与，虚心听取别人的见解，不断提高自身业务水平。本学期要求教师多上公开课、多听常态课。

②扩大校际交流

本学期，我校将与兄弟学校加强联系，扩大交流。创设条件，促进教师之间的信息互补，经验共享。我校还将组织教师到常州等地的名校学习交流，拓展教师视野，让教师了解最新的教育教学理念，把握课程改革的最新趋势，提高教师业务能力，帮助教师适应教育新形势。

③邀请专家督导

本学期，我校将邀请常州市教研室专家和金坛市的知名教师来校，对部分年级部分学科进行听课、评课、送课等活动，帮助教师重新认识自己的教学行为，提高教学能力。

⒊鼓励教师学习进修。所有教学人员应重视教学基本功训练，利用各种渠道，通过各种媒体，进行自身业务进修，积极进取，勇于探索，不断提高自身的业务水平。

⒋深入开展各类评议活动，广泛听取各方面意见和建议，不断改进教学工作，鼓励创新，促进我校教育教学工作步入良性发展轨道。

⒌重视课题研究。本学期我校充分认识到课题研究的重要意义，拟再申报金坛市级课题多项。促进教师在研究中增长才干，提高教师业务水平。课题负责人要组织课题组成员，积极做好过程性研究工作。本学期，年轻老师必须完成有较高质量的教科研论文一篇以上，学校负责推荐上报参加评选。                  

㈤转变观念，强化责任，不断提高广大教师的服务意识和服务水平

⒈进一步引导广大教师认清形势，转变观念，树立“没有质量就没有生源，没有生源就没有饭碗”的思想，要求广大教师从生活上关心学生，在学习上尽力地帮助学生，在品德上引导教育学生,全心全意为广大学生服务。

⒉严格“控辍”。各班主任和课任老师均是“控辍”责任人。其中班主任是第一责任人。学校密切关注特殊学生，建立“潜流生”档案，要认真细致的做好控流工作，力争无流生，对于流生率超标的班级将追究有关同志责任，无流生班级将予以奖励。

⒊学校图书室、阅览室、微机室要定期准时开放（疫情期间分班级错峰使用专用教室），丰富学生课外生活，扩大学生的知识面，提高广大学生的动手动脑能力和实践能力，鼓励学生主动学习,不断创新。

二O二0年秋学期，学校将带领全体教职员工不断探索，拼搏进取，勤奋工作，再创白塔中学教育教学的新辉煌。

金坛区白塔中学

                           2020年9月2日

白塔中学2016年秋学期

主要工作安排

八月份

1．召开班主任会议，布置开学工作

2．召开各学科教研组长、备课组长会议，明确备课要求，制定工作计划

九月份

1．“教学常规达标活动”校级考核验收

2．“青果在线”课题小组活动

3．“e课堂”培训与教学展示活动

4．七年级衔接教学活动

5．开展“我们的传统节日――中秋”主题活动

6.“一师一优课”材料上传工作

十月份

1．“教学常规达标活动”校级考核验收

2．语文教师教学基本功比赛

3．开展“我们的传统节日――重阳”等主题观摩活动

4．中学生作文大赛校级预选赛

5．金坛区中小学第五届科学节准备工作

6．“e课堂”教学展示活动

7．校本课程开发培训活动

8．期中考试复习迎考工作

十一月份

1．“教学常规达标活动”区级考核验收

2．期中考试及考后分析工作

3．“e课堂”教学展示活动

4.举办物理、化学实验竞赛

十二月份

1. “教学常规达标活动”总结与反思

2．校本培训“项目管理”年度考评活动

3．七年级“美文阅读推荐”作品和八年级“中华传统诗词创作”学生作品征集

4．中小学研究性学习成果展示活动

5．“青果在线”课题小组活动阶段总结

2017年元月

1．期末考试复习迎考工作及考务、分析工作

2．各学科进行学期总结

3．各科研制下学期工作计划