阅      思      达

（一）教材预习
圈划生字词，熟读课文。了解作者，写作背景。
（二）联系旧知
复习《春》
（三）精选练习
《学习与评价》6、7题
（四）资源链接
老舍相关资料
（五）形成体会
从题目中你读出了什么内容或信息（描写的地方和时令）
（六）口头讲演
学生自由诵读课文

1、读法指导：字正、有感情、重音

2、学生个人读，     学生评价     老师示范 学生再读
（七）纸笔训练

描写山水冬景之美的段落中划出你最喜爱的句子，并在旁边的空白处写下你喜爱它的原因。

（八）讨论交流

1、作者笔下济南的冬天突出了什么样的特点？文中是如何来表现的？

（“温晴”作者是通过色调对比，烘托形象

北京：冷      衬托济南 “暖”色 (以寒衬暖)

伦敦：阴郁      衬托济南 “明”色。(以暗衬明)

热带地区：热     衬托济南 “温”色。(以热衬温)

它是个“宝地”。）

2、作者通过这些对比，目的是为了什么？

（烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，下文具体描述作铺垫。突出济南独有的“温晴”美景，赏它是个“宝地”。）

3、济南的冬天是“温晴”是个“宝地”，作者在文中是通过什么来具体描述这一内容的？ （冬天的山景和水色）
（九）专题陈述

1、体会文中词的妙用

山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪。

——用拟人的手法，形象生动，具体可感，十分传神的照应了“暖和安适的睡着”

2、出示课件，展示济南冬天山水之美的图片，并配以适当文字描述，引导学生立体体会济南冬天之美
（十）总结反思
本文抓住济南冬天温晴的天气特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。语言优美生动，准确传神。
（十一）课外拓展

比较阅读《春》和《济南的冬天》

阳光朗照下的山：温睛 小摇篮

薄雪覆盖下的山：秀气                      山上（矮松青黑）   山尖 （全白）

山坡（白暗黄）   山腰 （粉色） 比喻、拟人

城外远山：      美       水墨画   比喻                         对济南                                                             赞美喜爱

水：澄清 暖 蓝水晶   冒热气    比喻